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“……那之后我就喜欢上了大气科学这个专业。我想，反正是当科学家，研究大气科学也很有意思，毕竟这是一门有用的科学，”郗羽语气微妙的一顿，又指了指黑板上那个台阶插画，一本正经道，“后来学了之后才知道，以我的水准，当纯正的数学家和物理学家真有难度，正如这个台阶显示的，越下层的研究对智商的要求越高，而我的智商拿来研究大气科学倒是正合适，更高一点就不太合适了。”
她是以开玩笑的语调说的，班上的同学们也开心地笑起来，气氛更热烈了一些。
李泽文微笑着轻轻鼓了鼓掌。虽然她刚刚还有点紧张，对自己不太自信，但是郗羽就是郗羽，做出来的远比说出来的更好。在美国这几年，她也难免被人感染带上了一点美式幽默，这不论如何都是个好现象；而她这么一点幽默就让同学们这么兴奋，可见国内的中学生的日常压力相当巨大。
“……定下目标之后，我就全心全意朝着这个目标努力，因为梦想的基石是脚踏实地，最后成为你们今天看到的这个我。”
郗羽最后说，“当然，我现在也还没有获得了成功，因为我还不是一名科学家——只能说是一名科研工者，但我真的觉得，为了自己热爱的事业而努力，是一件非常有意义的事情。”
伴随着全班同学热烈的掌声，郗羽走下讲台，坐回原来的位置。周宏杰最后做了总结发言，伴随着下课铃声，这一场班会也就圆满结束了。
好容易打发走了前来询问的学生们，周宏杰带着李泽文和郗羽往教师办公室走去。
周宏杰笑着说：“小羽，多亏你精彩的演讲，班会的效果才这么好。”
“没有的事，”郗羽说，“是您规划得好，我其实都是瞎说的。”
周宏杰直接把她的谦虚当浮云忽略过去，笑呵呵摆了摆手：“瞎说都这么打动人，果然是名校毕业的呀。”
因为刚刚在黑板上写了字，周宏杰把两人带到办公室，他放下手里的教案后露出个抱歉的笑容：“你们在办公室等我一下，我去厕所洗个手，我手上都是粉笔灰。”
的确，郗羽这才注意到周宏杰的右手的确沾着许多灰白的粉笔灰，她自己手上也一样。这位周老师还是和当年一样，喜欢用板书上课。在这样ppt大行其道的时代，总还有一些老师喜欢用粉笔书写一屏又一屏的板书给学生授课，周宏杰就是一例。他字写得好，板书写得漂亮至极，同学们当时都说，上语文课的时候哪怕你其实听不懂，也会愿意多看黑板上的板书几眼。
“我手上也有灰，我也要去。”
李泽文微笑着摊了摊手：“那我也去。”
厕所就在走廊的末尾处，不过厕所打扫得很干净，没有异味，环境比李泽文想得更好，还算干净。
学校的卫生间里有备用的洗手液，洗过手后周宏杰拿出随身携带的卫生纸擦了擦手，又递给了李泽文一张，示意他擦干净手。
周宏杰仔细地拍了拍身上的灰尘，不太好意思地说：“当老师的人，身上都是粉笔灰。”
“可以试试用无尘粉笔。”
同样为当老师的人，李泽文授课时也会用ppt，但粉笔也一定会出现在每节课上。社科课程的课堂中有很多现场讨论，无论什么样的ppt都不可能做到完美地跟上老师和学生的思维，这些无拘无束的讨论中会诞生出许多的灵感，在这种时候，粉笔的重要性就很突出了。
周宏杰摇头：“只要是粉笔就没有真正防尘的，而且那些无尘粉笔很不好写，手感不对。”
李泽文失笑。几乎每个老师都有自己的固有习惯，有些习惯简直顽固得可以称之为强迫症了。李泽文认识不少对课堂习惯有迷之执着的老师。比如他关系挺好的某位数学教授就只能某个牌子的粉笔，其他任何粉笔都弃之如敝屐，他甚至声称没有这款粉笔自己甚至无法进行思考；还有一些教授则非常不喜欢ppt，在二十一世纪的今天还只用手绘幻灯片来播放教学内容。
“周老师，你说得对。”
李泽文从善如流，“你当了十几年老师了吧？十几年的习惯确实难改。”
“对，我当十八年老师了。”
周宏杰笑着说，神情很满足，就像每一个在工岗位上奋斗了二十年的人。
李泽文说：“那你当小羽老师的时候才大学毕业吧？”
“是啊。我那会也才二十五岁。”
“那是大学毕业就被直接进了二中当老师了？”
周宏杰笑笑：“对的，我是校招进来的。”
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